Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Музыкальный зал оборудован мультимедийной установкой и компьютером, световой акустической системой, электронным пианино, синтезатором, наборами музыкальных и шумовых инструментов. Есть специальное помещение – костюмерная для размещения костюмов и пособий для развлечений и занятий с детьми.
Также в музыкальном зале проходят педагогические советы и методические объединения Центрального округа и города.

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Музыкальный зал

Физкультурный зал оснащен спортивным инвентарем, детскими тренажерами, мягкими модулями и ковриками для организации непосредственной образовательной деятельности с детьми разного возраста.

Физкультурный зал

Спортивная площадка покрыта рулонной газонной травой, оборудована футбольными воротами, баскетбольными кольцами, гимнастическими бумами, ямой для прыжков. По периметру площадки расположена беговая гаревая дорожка.
Рядом со спортивной площадкой расположен спортивный игровой комплекс.

Спортивная площадка

Спортивная площадка

Спортивная площадка

Спортивная площадка

Спортивная площадка

Спортивная площадка

В сенсорной комнате находится следующее оборудование:
Световая пузырьковая колонна. В прозрачной колонне из прозрачного пластика, заполненного чистой дистиллированной водой, поднимается бесконечное число воздушных пузырьков. Пластмассовые рыбки и шарики начинают резвиться , подталкиваемые пузырьками воздуха. Они то всплывают вверх в цветных, переливающихся струях, то падают вниз. Назначение этого оборудования – развитие зрительного восприятия, цветовосприятия, активизации внимания, релаксации, в процессе представления образов.
Панно «Звездное небо». В черный пластик вмонтированы фиброволокна. «Звезды» и «метеориты», то загораясь, то затухая, завораживают, привлекают внимание. Назначение данного оборудования: коррекция психоэмоционального состояния и тренировка глазодвигательного аппарата.
Пуфики-кресла с гранулами различной величины. Это сиденье, которое служит идеальной опорой для сидящего или лежащего человека, принимая форму тела. Сидя на пуфике можно расслабиться , слегка откинувшись назад, и наблюдать за движением звездопада на Галактике или передвигающимися пузырьками, проецируемыми с видеопроектора под сопровождение релаксирующей музыки. Можно лечь на живот, подмяв пуфик под себя, обнять его и расслабить мышцы спины. Гранулы, наполняющие пуфик, оказывают мягкое приятное воздействие , способствующее лучшему расслаблению за счет легкого точечного массажа.
Сухой бассейн может развивать координационные способности, в нем можно достичь эффекта расслабления (релаксации) или наоборот повышения двигательной и эмоциональной активности. Погружаясь в сухой бассейн, перемещаясь в нем, дети принимают позу, которая соответствует состоянию их мышечного тонуса. При этом постоянный контакт всей поверхности тела с шариками позволяет лучше почувствовать его, создает мягкий массажный эффект, обеспечивая глубокую мышечную релаксацию. Мягкие стенки бассейна и пластмассовые шарики для сухого бассейна служат безопасной опорой для тела человека, находящегося в нем. Игры и занятия в сухом бассейне стимулируют поисковую и творческую активность детей, позволяют чередовать упражнения с отдыхом, а также добиваться качественной релаксации. В сухом бассейне тренируются различные мышечные группы, в том числе и формирующие осанку. Таким образом, происходит постоянный массаж всего тела, осуществляется стимуляция тактильной чувствительности.
Пучок фиброоптических волокон с боковым свечением «Звездный дождь». Это дождь из большого числа тонких волокон, на концах которых то загораются, то гаснут «звездочки». Во временном интервале меняется 4 цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Назначение: Волокна дети могут перебирать, обматывать вокруг тела, рук. Изменяющиеся цвета действуют успокаивающе.
Музыкальный центр с набором компакт-дисков. Музыка является неотъемлемой частью сенсорной комнаты. Положительные эмоциональные переживания во время звучания приятных слуху музыкальных произведений или звуков природы – шум воды, ветра, пение птиц, усиливают внимание , тонизируют центральную нервную систему. Это способствует обогащению восприятия и воображения, созданию психологического комфорта : снижению нервно-психического и эмоционального напряжения, релаксации.
«Чудесный мешочек» - дидактическая игра в ходе которой дети пользуются различными анализаторами: осязательными – определение на ощупь предметов; обонятельными – определение на запах; зрительными и слуховыми.
Курс специальных занятий проводится педагогом-психологом, специалистами организации: учителя – логопеды, дефектологи. В составе коррекционно-развивающих групп 4-6 детей. Группа формируется на основе наблюдения и методов индивидуальной диагностики. При этом состав групп не определяется наличием какого-либо сходного признака отклонения в поведении. Напротив, дети с разными проблемами занимаются вместе.

Сенсорная комната

Сенсорная комната

Сенсорная комната

Сенсорная комната

Сенсорная комната

Сенсорная комната

Кабинеты тифлопедагогов оснащены дидактическими пособиями и играми на развитие зрительного восприятия, ориентировки в пространстве, социально-бытовой ориентировки, на развитие глазодвигательной функции. Оборудована специальная доска с горизонтальным и вертикальным зашумленным фоном. Тифлопедагогом используются различные зрительные ориентиры, расположенные в кабинете, как в трехмерном пространстве, так и на стенах.

Кабинеты тифлопедагогов

Кабинеты тифлопедагогов

Кабинеты тифлопедагогов

Кабинеты учителей-логопедов оснащены компьютером с набором игр на развитие речевого дыхания, силы голоса, связной речи: «Игры для Тигры», «Логоша»; презентации из интернет- ресурсов на автоматизацию звуков; серия компьютерных игр «Баба-Яга учится читать» и так далее.

Вход в здание детского сада полностью доступен для детей с ОВЗ и инвалидов и их родителей (законных представителей):

следующих категорий:

Г - для детей ОВЗ и инвалидов с нарушениями слуха;

О- (ОДА) -для детей ОВЗ и инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

С- для детей ОВЗ и инвалидов с нарушениями зрения;

У - для детей ОВЗ и инвалидов с нарушениями умственного

• у центрального входа имеются железные поручни, вход оборудован пандусами.
• ступени оборудованы мягким антискользящим покрытием.
• помимо основного входа, оборудованы 4 дополнительный входа в каждом крыле здания, пользуются дети и родители во время приёма и ухода домой, а также во время прогулок.

Вход в здание детского сада также условно доступен для детей с нарушением опорно двигательного аппарата . При необходимости им может быть оказана помощь ответственным сотрудником учреждения.